Revista de Divulgación Científica Marina
Felipe Miranda
Un equipo de investigadores de la Universidad Católica del Maule y la Red de Observadores de Aves (ROC) implementó una estrategia educativa en Constitución, Chile, para que estudiantes de cuarto básico reconozcan y protejan al Pilpilén común (*Haematopus palliatus*). El estudio revela que el uso del dibujo realista y la observación directa permiten que los niños identifiquen amenazas críticas para esta especie, como el tránsito vehicular en playas y la falta de tenencia responsable de mascotas.
En un mundo cada vez más urbanizado, los científicos advierten sobre la «extinción de la experiencia», un fenómeno donde las personas pierden contacto con la fauna nativa de su entorno. Para revertir esto, la intervención trabajó con 31 estudiantes de entre 9 y 10 años.
Al inicio del proyecto, los escolares tenían un conocimiento vago de la especie. Muchos confundían al Pilpilén, un ave exclusivamente playera, con pájaros urbanos comunes como gorriones o palomas, dibujándolos en árboles o parques de ciudad.
La intervención didáctica duró 540 minutos y se basó en el modelo constructivista. Los niños no solo recibieron información teórica, sino que participaron en coloquios con médicos veterinarios sobre el impacto de los perros asilvestrados en la biodiversidad costera.
Uno de los pilares fue el dibujo realista. Esta herramienta permitió a los alumnos representar los rasgos específicos del ave: su característico pico largo y rojo, sus ojos amarillos con anillo orbital y su plumaje blanco y negro.
El aprendizaje se trasladó fuera del aula, específicamente a la desembocadura del Río Maule. Allí, los estudiantes utilizaron la aplicación eBird para registrar avistamientos reales, transformándose en pequeños científicos ciudadanos que aportan datos a una red global.
Esta experiencia directa cambió radicalmente su percepción. En las evaluaciones finales, el puntaje promedio de conocimiento sobre la especie y su hábitat saltó de unos escasos 0,60 puntos a un sólido 11,98 sobre un máximo de 15.
El estudio destaca que, tras las actividades, el 37,7% de los niños identificó el tránsito de vehículos motorizados en las dunas como la mayor amenaza para el Pilpilén. Además, un 35,1% señaló a los perros sin supervisión como un peligro latente.
«El estudiantado fue capaz de procesar la información y generar nuevas ideas confrontando sus conocimientos personales con evidencias», explican los autores. La propuesta ahora busca replicarse en otros colegios del borde costero chileno para fortalecer la protección del patrimonio natural desde la infancia.
Fuentealba, M., Faúndez, J. y Piñones, C. (2025). Intervención didáctica para promover el conocimiento del ave playera Pilpilén común (Haematopus palliatus) en escolares de primaria del centro-sur de Chile. *Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias*, 22(1), 1502. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i1.1502
